Aprendizagem baseada em casos no ensino de farmacologia para estudantes de Farmácia

Resumo

Objetivo: Avaliar o uso da Aprendizagem Baseada em Casos como método de ensino de farmacologia para estudantes de farmácia de uma universidade pública brasileira. Métodos: Estudo qualitativo/quantitativo, com estudantes de farmácia matriculados na disciplina de farmacologia, utilizando a Aprendizagem Baseada em Casos. Um caso clínico e um grupo focal foram utilizados para analisar os resultados cognitivos, bem como um questionário baseado na escala Likert para avaliar a percepção dos alunos sobre a metodologia. Resultados. Dos 45 alunos de graduação em farmácia convidados, 33 aceitaram participar do estudo. A maioria dos participantes apresentou bom desempenho acadêmico relacionado à aquisição de conhecimento, aplicação e convicção durante a aplicação de um caso clínico, com ou sem o suporte bibliográfico. Eles também relataram uma impressão geral positiva da Aprendizagem Baseada em Casos e relataram que essa metodologia de aprendizagem deveria ser aplicada em outras disciplinas. Conclusão: A Aprendizagem Baseada em Casos mostrou um efeito positivo no nível cognitivo e na aceitabilidade dos alunos avaliados.